您现在的位置:必威体育_wwww.bw8228.com教育教学网>> 文章中心>> 教学教研>> 优秀论文>>正文内容
优秀论文

把幽默请进课堂

作者:欧阳连生 来源:本站原创 发布时间:2010年03月03日 点击数: 【字体: 收藏 查看评论

幽默在教学语言中占据特殊的地位,具有特殊的教育功效:幽默中有温馨,有欢乐,有鼓舞;幽默催人奋发,使人振作,给人力量。教师应善于将幽默引入课堂,利用幽默建立起和谐、融洽的师生关系,创造一种良好的情感氛围,让学生在轻松、愉快的气氛中,以积极主动的状态进行学习。

1 幽默给学生以帮助,给学生以启发。幽默语言委婉含蓄,意味深长,类比、比喻、双关等修辞手法的运用,既引人入胜,又妙趣横生,令人发笑,同时又鞭辟入里,启发思考,令人回味。也就是说,幽默使人在发笑的同时,又能领会到其中蕴含的智慧和哲理,在笑声中得到启迪。正如德国著名的演讲家海因。雷曼麦所说:用幽默的方式说出严肃的道理,比直截了当地提出更能让人接受。教师如果能够在课堂上巧妙地运用幽默的语言,更有助于学生对知识的理解和记忆,远胜于告诉学生现成的结论。

2幽默给学生以兴奋。富于幽默感的语言,生动形象,鲜明深刻,既令人发笑,又促人深思,从而能保持人的大脑高级神经的兴奋性,减少疲劳。在学习“圆的周长”这一节时,因为知识较抽象,所以班上有些同学较紧张和疲劳。当讲到圆周率π约等于3.14159时,我说:“老师是怎样记住它的呢?我把它当一句话来记的,这句话是‘山顶一寺一壶酒’。”当时课堂上充满笑声。我接着说:“第十册数学中当涉及圆周率时,我们通常只取‘山顶一寺’,‘一壶酒’就不要了。”这时同学们更加兴奋,课堂气氛马上活跃起来了。

教师把幽默的语言运用在课堂上,既能够保持学生大脑的兴奋,活跃课堂气氛,又能消除紧张和疲劳,增强学生学习的兴趣。

3幽默给学生以和善,给学生以信心。幽默语言轻松自然,给人以温和、友善之感,一般容易为人所接受。有一次,我让学生观察一幅挂图,然后提一个 问题:8只蚂蚁抬一只大青虫,还有四只在助威,有一学生答:“小蚂蚁要把青虫抬到哪里去呢?”“你提到了一个别人都想不到的问题,你的问题真独特,能不能再提一个数学问题呢?”学生意识到自己提的问题出格了,马上又想出了新的数学问题。如果我们对学生的“错误”缺乏冷静的思考,缺乏赏识性的分析评价,甚至冷眼相对、横加指责,就很容易造成师生之间的隔阂.用赏识与赞美沐浴孩子的心灵,学生的心灵才能尽情的飞翔.

4幽默给学生以情操的陶冶.幽默具有高雅性,它绝不是轻薄和滑稽逗乐,也不是哗众取宠,更不是低级趣味”.正如列宁所说的:幽默是优美的、健康的品质.莎士比亚也说过:幽默是智慧的闪现.因此教师在课堂上能恰当的运用幽默的语言,会有助于陶冶学生的情操,培养学生健全的人格,使学生形成高尚、健康的品质.

相关信息
没有相关内容
观后心情
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过